Educación plástica y visual

El libro de Educación plástica y visual para los alumnos de tercer curso ESO está adaptado a los contenidos curriculares que definen esta materia. La presentación de contenidos está profusamente ilustrada e incluye actividades y ejercicios que, planteados en el desarrollo de las unidades, facilitan la adquisición de contenidos por parte de los alumnos. Las unidades terminan con dos apartados muy intersantes: Lenguajes y Taller. En el primero, se profundiza en el conocimiento de algunos aspectos menos usuales del lenguaje visual pero no por ello menos interesantes, y en el segundo, los alumnos aprenderán a utilizar distintas técnicas y materiales usados en la creación de imágenes.

El libro-guía del profesorado de Educación plástica y visual 3.º ESO es el material complementario para el libro de texto en esta materia que permitirá conocer con detalle y profundidad el planteamiento de los autores en cuanto a la programación general y de aula que se recomienda seguir, siempre ateniéndose a las directrices básicas marcadas por la legislación actualmente en vigor. Además, ofrece otros materiales como las posibles soluciones a las actividades y ejercicios tanto del libro del alumno como de la carpeta de ejercicios que le acompaña para este ciclo, una selección de bibliografía y un CD donde se encontrarán tanto la programación como diapositivas para el aula y pruebas de evaluación.

La carpeta de ejercicios que complementa al libro de texto de Educación plástica y visual 3.º ESO, sigue la línea planteada por los autores para este material en primer ciclo, por tanto está diseñada para la aplicación correcta de los conceptos aprendidos en las diferentes unidades didácticas desarrolladas en el libro del alumno. En la línea del 'saber ver, saber hacer', el libro y la carpeta cubrirán ampliamente ambos objetivos. Gracias a la carpeta, el alumno no tiene que preocuparse de conseguir las láminas para realizar los ejercicios del curso, aspecto éste que entendemos que facilitará considerablemente el desarrollo del trabajo en el aula. En cada lámina aparecen impresos los enunciados correspondientes, y se indican los materiales necesarios y el proceso técnico a seguir. Las láminas se presentan en una carpeta que sirve para preservar, transportar y archivar los ejercicios.

El libro de Educación plástica y visual para los alumnos primer ciclo ESO está adaptado a los contenidos curriculares que definen esta materia. La presentación de contenidos es amplia y está profusamente ilustrada. Se incluyen además actividades y ejercicios que, planteados en el desarrollo de las unidades, facilitan la adquisición de contenidos por parte de los alumnos. Las unidades terminan con dos apartados muy interesantes: Lenguajes y Taller. En el primero, se profundiza en el conocimiento de algunos aspectos menos usuales del lenguaje visual pero no por ello menos interesantes, y en el segundo, los alumnos aprenderán a utilizar distintas técnicas y materiales usados en la creación de imágenes.

El libro-guía del profesorado de Educación plástica y visual primer ciclo ESO es el material complementario para el libro de texto en esta materia que permitirá conocer con detalle y profundidad el planteamiento de los autores en cuanto a la programación general y de aula que se recomienda seguir, siempre ateniéndose a las directrices básicas marcadas por la legislación actualmente en vigor. Además, ofrece otros materiales como las posibles soluciones a las actividades y ejercicios tanto del libro del alumno como de la carpeta de ejercicios que le acompaña para este ciclo, una selección de bibliografía y un CD donde se encontrarán tanto la programación como diapositivas para el aula y pruebas de evaluación.

La carpeta de ejercicios que complementa al libro de texto de Educación plástica y visual primer ciclo ESO, está diseñada para la aplicación correcta de los conceptos aprendidos en las diferentes unidades didácticas desarrolladas en el libro del alumno. En la línea del 'saber ver, saber hacer', el libro y la carpeta cubrirán ampliamente ambos objetivos. Gracias a la carpeta, el alumno no tiene que preocuparse de conseguir las láminas para realizar los ejercicios del curso, aspecto éste que entendemos que facilitará considerablemente el desarrollo del trabajo en el aula. En cada lámina aparecen impresos los enunciados correspondientes, y se indican los materiales necesarios y el proceso técnico a seguir. Las láminas se presentan en una carpeta que sirve para preservar, transportar y archivar los ejercicios.